Faaliyetler

BİLGEHANELER DENEYİM OLSUN ATÖLYE ETKİNLİKLERİ

ÖĞRENCİLERİN FEN BİLİMLERİ ALANINDAKİ KAVRAMLARI SADECE TEORİK OLARAK DEĞİL, DENEYEREK VE GÖZLEMLEYEREK ÖĞRENMELERİNİ SAĞLAMAK AMACIYLA UYGULAMALI BİR ÇALIŞMA GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR. PROGRAM KAPSAMINDA ÖĞRENCİLER; TEMEL FEN PRENSİPLERİNİ SOMUT ETKİNLİKLERLE KEŞFETMİŞ, DENEY DÜZENEKLERİ ÜZERİNDE BİREYSEL VE GRUP ÇALIŞMALARI YAPARAK BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİ GELİŞTİRMİŞTİR. BU ETKİNLİK İLE ÖĞRENCİLERİN MERAK DUYGUSUNU ARTIRMAK, BİLİMSEL DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİ DESTEKLEMEK, FEN BİLİMLERİNE YÖNELİK KALICI ÖĞRENMELER OLUŞTURARAK GÜNLÜK YAŞAMLA İLİŞKİLENDİRME YAPABİLMELERİNE KATKI SUNMAK HEDEFLENMİŞTİR.

2025 TAMAMLANDI SARAYÖNÜ

Detay Göster Aşamalar

BİLGEHANELER DENEYİM OLSUN ATÖLYE ETKİNLİKLERİ

ÖĞRENCİLERİN FEN BİLİMLERİ ALANINDAKİ KAVRAMLARI SADECE TEORİK OLARAK DEĞİL, DENEYEREK VE GÖZLEMLEYEREK ÖĞRENMELERİNİ SAĞLAMAK AMACIYLA UYGULAMALI BİR ÇALIŞMA GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR. PROGRAM KAPSAMINDA ÖĞRENCİLER; TEMEL FEN PRENSİPLERİNİ SOMUT ETKİNLİKLERLE KEŞFETMİŞ, DENEY DÜZENEKLERİ ÜZERİNDE BİREYSEL VE GRUP ÇALIŞMALARI YAPARAK BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİ GELİŞTİRMİŞTİR. BU ETKİNLİK İLE ÖĞRENCİLERİN MERAK DUYGUSUNU ARTIRMAK, BİLİMSEL DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİ DESTEKLEMEK, FEN BİLİMLERİNE YÖNELİK KALICI ÖĞRENMELER OLUŞTURARAK GÜNLÜK YAŞAMLA İLİŞKİLENDİRME YAPABİLMELERİNE KATKI SUNMAK HEDEFLENMİŞTİR.

2025 TAMAMLANDI DOĞANHİSAR

Detay Göster Aşamalar

BİLGEHANELER DENEYİM OLSUN ATÖLYE ETKİNLİKLERİ

ÖĞRENCİLERİN FEN BİLİMLERİ ALANINDAKİ KAVRAMLARI SADECE TEORİK OLARAK DEĞİL, DENEYEREK VE GÖZLEMLEYEREK ÖĞRENMELERİNİ SAĞLAMAK AMACIYLA UYGULAMALI BİR ÇALIŞMA GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR. PROGRAM KAPSAMINDA ÖĞRENCİLER; TEMEL FEN PRENSİPLERİNİ SOMUT ETKİNLİKLERLE KEŞFETMİŞ, DENEY DÜZENEKLERİ ÜZERİNDE BİREYSEL VE GRUP ÇALIŞMALARI YAPARAK BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİ GELİŞTİRMİŞTİR. BU ETKİNLİK İLE ÖĞRENCİLERİN MERAK DUYGUSUNU ARTIRMAK, BİLİMSEL DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİ DESTEKLEMEK, FEN BİLİMLERİNE YÖNELİK KALICI ÖĞRENMELER OLUŞTURARAK GÜNLÜK YAŞAMLA İLİŞKİLENDİRME YAPABİLMELERİNE KATKI SUNMAK HEDEFLENMİŞTİR.

2025 TAMAMLANDI CİHANBEYLİ

Detay Göster Aşamalar

BİLGEHANELER HARİTALAR KONUŞUYOR ATÖLYESİ

“HARİTALAR KONUŞUYOR” ATÖLYESİ KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI BÖLGEYİ DAHA İYİ TANIMALARINI SAĞLAMAK, BÖLGESEL VE ULUSAL DEĞERLERİMİZİ ÖĞRETMEK VE HARİTA BİLGİSİ İLE MEKÂNSAL FARKINDALIKLARINI GELİŞTİRMEK AMACIYLA ÇEŞİTLİ UYGULAMALI EĞİTİMLER GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR. EĞİTİMLER SÜRECİNDE ÖĞRENCİLER, KENDİ ŞEHİRLERİNİN COĞRAFİ ÖZELLİKLERİNİ, KÜLTÜREL MİRAS NOKTALARINI VE TARİHÎ ÖNEM TAŞIYAN ALANLARI HARİTA ÜZERİNDE İNCELEMİŞ; AYRICA TÜRKİYE GENELİNDEKİ ÖNEMLİ BÖLGELERİ KEŞFETME FIRSATI BULMUŞTUR. BU ÇALIŞMALAR, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI ÇEVREYE YÖNELİK BİLİNÇ KAZANMALARINI, HARİTA OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMELERİNİ VE COĞRAFİ KONUM–KÜLTÜREL DEĞER İLİŞKİSİNİ DAHA İYİ KAVRAMALARINI DESTEKLEMEK AMACIYLA UYGULANMIŞTIR.

2025 TAMAMLANDI

Detay Göster Aşamalar

BİLGEHANELER HARİTALAR KONUŞUYOR ATÖLYESİ

“HARİTALAR KONUŞUYOR” ATÖLYESİ KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI BÖLGEYİ DAHA İYİ TANIMALARINI SAĞLAMAK, BÖLGESEL VE ULUSAL DEĞERLERİMİZİ ÖĞRETMEK VE HARİTA BİLGİSİ İLE MEKÂNSAL FARKINDALIKLARINI GELİŞTİRMEK AMACIYLA ÇEŞİTLİ UYGULAMALI EĞİTİMLER GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR. EĞİTİMLER SÜRECİNDE ÖĞRENCİLER, KENDİ ŞEHİRLERİNİN COĞRAFİ ÖZELLİKLERİNİ, KÜLTÜREL MİRAS NOKTALARINI VE TARİHÎ ÖNEM TAŞIYAN ALANLARI HARİTA ÜZERİNDE İNCELEMİŞ; AYRICA TÜRKİYE GENELİNDEKİ ÖNEMLİ BÖLGELERİ KEŞFETME FIRSATI BULMUŞTUR. BU ÇALIŞMALAR, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI ÇEVREYE YÖNELİK BİLİNÇ KAZANMALARINI, HARİTA OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMELERİNİ VE COĞRAFİ KONUM–KÜLTÜREL DEĞER İLİŞKİSİNİ DAHA İYİ KAVRAMALARINI DESTEKLEMEK AMACIYLA UYGULANMIŞTIR.

2025 TAMAMLANDI SEYDİŞEHİR

Detay Göster Aşamalar

BİLGEHANELER HARİTALAR KONUŞUYOR ATÖLYESİ

“HARİTALAR KONUŞUYOR” ATÖLYESİ KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI BÖLGEYİ DAHA İYİ TANIMALARINI SAĞLAMAK, BÖLGESEL VE ULUSAL DEĞERLERİMİZİ ÖĞRETMEK VE HARİTA BİLGİSİ İLE MEKÂNSAL FARKINDALIKLARINI GELİŞTİRMEK AMACIYLA ÇEŞİTLİ UYGULAMALI EĞİTİMLER GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR. EĞİTİMLER SÜRECİNDE ÖĞRENCİLER, KENDİ ŞEHİRLERİNİN COĞRAFİ ÖZELLİKLERİNİ, KÜLTÜREL MİRAS NOKTALARINI VE TARİHÎ ÖNEM TAŞIYAN ALANLARI HARİTA ÜZERİNDE İNCELEMİŞ; AYRICA TÜRKİYE GENELİNDEKİ ÖNEMLİ BÖLGELERİ KEŞFETME FIRSATI BULMUŞTUR. BU ÇALIŞMALAR, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI ÇEVREYE YÖNELİK BİLİNÇ KAZANMALARINI, HARİTA OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMELERİNİ VE COĞRAFİ KONUM–KÜLTÜREL DEĞER İLİŞKİSİNİ DAHA İYİ KAVRAMALARINI DESTEKLEMEK AMACIYLA UYGULANMIŞTIR.

2025 TAMAMLANDI ILGIN

Detay Göster Aşamalar

BİLGEHANELER HARİTALAR KONUŞUYOR ATÖLYESİ

“HARİTALAR KONUŞUYOR” ATÖLYESİ KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI BÖLGEYİ DAHA İYİ TANIMALARINI SAĞLAMAK, BÖLGESEL VE ULUSAL DEĞERLERİMİZİ ÖĞRETMEK VE HARİTA BİLGİSİ İLE MEKÂNSAL FARKINDALIKLARINI GELİŞTİRMEK AMACIYLA ÇEŞİTLİ UYGULAMALI EĞİTİMLER GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR. EĞİTİMLER SÜRECİNDE ÖĞRENCİLER, KENDİ ŞEHİRLERİNİN COĞRAFİ ÖZELLİKLERİNİ, KÜLTÜREL MİRAS NOKTALARINI VE TARİHÎ ÖNEM TAŞIYAN ALANLARI HARİTA ÜZERİNDE İNCELEMİŞ; AYRICA TÜRKİYE GENELİNDEKİ ÖNEMLİ BÖLGELERİ KEŞFETME FIRSATI BULMUŞTUR. BU ÇALIŞMALAR, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI ÇEVREYE YÖNELİK BİLİNÇ KAZANMALARINI, HARİTA OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMELERİNİ VE COĞRAFİ KONUM–KÜLTÜREL DEĞER İLİŞKİSİNİ DAHA İYİ KAVRAMALARINI DESTEKLEMEK AMACIYLA UYGULANMIŞTIR.

2025 TAMAMLANDI KARAPINAR

Detay Göster Aşamalar

BİLGEHANELER HARİTALAR KONUŞUYOR ATÖLYESİ

“HARİTALAR KONUŞUYOR” ATÖLYESİ KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI BÖLGEYİ DAHA İYİ TANIMALARINI SAĞLAMAK, BÖLGESEL VE ULUSAL DEĞERLERİMİZİ ÖĞRETMEK VE HARİTA BİLGİSİ İLE MEKÂNSAL FARKINDALIKLARINI GELİŞTİRMEK AMACIYLA ÇEŞİTLİ UYGULAMALI EĞİTİMLER GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR. EĞİTİMLER SÜRECİNDE ÖĞRENCİLER, KENDİ ŞEHİRLERİNİN COĞRAFİ ÖZELLİKLERİNİ, KÜLTÜREL MİRAS NOKTALARINI VE TARİHÎ ÖNEM TAŞIYAN ALANLARI HARİTA ÜZERİNDE İNCELEMİŞ; AYRICA TÜRKİYE GENELİNDEKİ ÖNEMLİ BÖLGELERİ KEŞFETME FIRSATI BULMUŞTUR. BU ÇALIŞMALAR, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI ÇEVREYE YÖNELİK BİLİNÇ KAZANMALARINI, HARİTA OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMELERİNİ VE COĞRAFİ KONUM–KÜLTÜREL DEĞER İLİŞKİSİNİ DAHA İYİ KAVRAMALARINI DESTEKLEMEK AMACIYLA UYGULANMIŞTIR.

2025 TAMAMLANDI SARAYÖNÜ

Detay Göster Aşamalar

BİLGEHANELER HARİTALAR KONUŞUYOR ATÖLYESİ

“HARİTALAR KONUŞUYOR” ATÖLYESİ KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI BÖLGEYİ DAHA İYİ TANIMALARINI SAĞLAMAK, BÖLGESEL VE ULUSAL DEĞERLERİMİZİ ÖĞRETMEK VE HARİTA BİLGİSİ İLE MEKÂNSAL FARKINDALIKLARINI GELİŞTİRMEK AMACIYLA ÇEŞİTLİ UYGULAMALI EĞİTİMLER GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR. EĞİTİMLER SÜRECİNDE ÖĞRENCİLER, KENDİ ŞEHİRLERİNİN COĞRAFİ ÖZELLİKLERİNİ, KÜLTÜREL MİRAS NOKTALARINI VE TARİHÎ ÖNEM TAŞIYAN ALANLARI HARİTA ÜZERİNDE İNCELEMİŞ; AYRICA TÜRKİYE GENELİNDEKİ ÖNEMLİ BÖLGELERİ KEŞFETME FIRSATI BULMUŞTUR., BU ÇALIŞMALAR, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI ÇEVREYE YÖNELİK BİLİNÇ KAZANMALARINI, HARİTA OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMELERİNİ VE COĞRAFİ KONUM–KÜLTÜREL DEĞER İLİŞKİSİNİ DAHA İYİ KAVRAMALARINI DESTEKLEMEK AMACIYLA UYGULANMIŞTIR.

2025 TAMAMLANDI DOĞANHİSAR

Detay Göster Aşamalar

BİLGEHANELER HARİTALAR KONUŞUYOR ATÖLYESİ

“HARİTALAR KONUŞUYOR” ATÖLYESİ KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI BÖLGEYİ DAHA İYİ TANIMALARINI SAĞLAMAK, BÖLGESEL VE ULUSAL DEĞERLERİMİZİ ÖĞRETMEK VE HARİTA BİLGİSİ İLE MEKÂNSAL FARKINDALIKLARINI GELİŞTİRMEK AMACIYLA ÇEŞİTLİ UYGULAMALI EĞİTİMLER GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR. EĞİTİMLER SÜRECİNDE ÖĞRENCİLER, KENDİ ŞEHİRLERİNİN COĞRAFİ ÖZELLİKLERİNİ, KÜLTÜREL MİRAS NOKTALARINI VE TARİHÎ ÖNEM TAŞIYAN ALANLARI HARİTA ÜZERİNDE İNCELEMİŞ; AYRICA TÜRKİYE GENELİNDEKİ ÖNEMLİ BÖLGELERİ KEŞFETME FIRSATI BULMUŞTUR. BU ÇALIŞMALAR, ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI ÇEVREYE YÖNELİK BİLİNÇ KAZANMALARINI, HARİTA OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMELERİNİ VE COĞRAFİ KONUM–KÜLTÜREL DEĞER İLİŞKİSİNİ DAHA İYİ KAVRAMALARINI DESTEKLEMEK AMACIYLA UYGULANMIŞTIR.

2025 TAMAMLANDI CİHANBEYLİ

Detay Göster Aşamalar