2026 TOHUM DESTEKLEMESİ
İLÇEMİZE 100 KG ASPİR TOHUMU DESTEKLEMESİ YAPILMIŞTIR.
Faaliyetler
11.373 faaliyet bulundu
AGİLE PROJE YÖNETİM PRENSİPLERİ
ETKİNLİKTE, GELENEKSEL METODOLOJİLERİN YETERSİZ KALDIĞI GÜNÜMÜZ YAZILIM EKOSİSTEMİNDE ÇEVİK (AGİLE) DÖNÜŞÜMÜN VE SPOTİFY MODELİNİN (SQUAD, TRİBE, CHAPTER LEAD) KURUMSAL VERİMLİLİK ÜZERİNDEKİ KRİTİK ROLÜ ANLATILDI. YAZILIM PROJELERİNDEKİ BELİRSİZLİKLERİN ANCAK "ÇALIŞAN YAZILIM" ODAKLI KISA DÖNGÜLERLE (SPRİNT) VE ŞEFFAF İŞ TAKİBİYLE (KANBAN) YÖNETİLEBİLECEĞİ KATILIMCILARA ANLATILDI.
2026 YILI YAMA ÇALIŞMASI
YUNAK İLÇESİ SERTLER MAHALLESİ YAMA VE YOL BAKIM ÇALIŞMASI
BİLGEHANELER İFTAR PROGRAMI
BİLGEHANE ÖĞRENCİLERİYLE GERÇEKLEŞTİRİLEN İFTAR PROGRAMLARI KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN RAMAZAN AYININ MANEVİ ATMOSFERİNİ YAKINDAN DENEYİMLEDİKLERİ GÖZLEMLENMİŞTİR. İFTAR VAKTİNİN OLUŞTURDUĞU HUZUR, PAYLAŞIM VE BİRLİK ORTAMI SAYESİNDE ÖĞRENCİLER, RAMAZAN’IN TAŞIDIĞI ANLAM VE ÖNEMİ DAHA BİLİNÇLİ BİR ŞEKİLDE KAVRAMIŞLARDIR. PROGRAM SÜRESİNCE ÖĞRENCİLER, GÜN BOYU TUTULAN ORUCUN ARDINDAN İFTAR SOFRALARINDA BİR ARAYA GELEREK SABRIN VE NEFS TERBİYESİNİN ÖNEMİNİ DENEYİMLEME FIRSATI BULMUŞLARDIR. BU SÜREÇTE EMPATİ DUYGULARININ GELİŞTİĞİ, ÖZELLİKLE İHTİYAÇ SAHİPLERİNİ ANLAMA VE PAYLAŞMA BİLİNCİNİN GÜÇLENDİĞİ DEĞERLENDİRİLMİŞTİR. AYRICA, İFTAR SOFRALARINDA YAPILAN DUALAR VE GERÇEKLEŞTİRİLEN MANEVİ İÇERİKLİ SOHBETLER ARACILIĞIYLA ÖĞRENCİLERİN ŞÜKÜR BİLİNCİNİN ARTTIĞI; SAHİP OLUNAN NİMETLERİN KIYMETİNİ FARK ETMEYE YÖNELİK FARKINDALIKLARININ GELİŞTİĞİ TESPİT EDİLMİŞTİR. GENEL OLARAK DEĞERLENDİRİLDİĞİNDE, DÜZENLENEN İFTAR PROGRAMLARININ ÖĞRENCİLERİN MANEVİ GELİŞİMLERİNE ÖNEMLİ KATKI SAĞLADIĞI; PAYLAŞMA, DAYANIŞMA VE KARDEŞLİK DUYGULARINI PEKİŞTİRDİĞİ SONUCUNA ULAŞILMIŞTIR.
BİLGEHANELER TERAVİH PROGRAMI
BİLGEHANE ÖĞRENCİLERİYLE GERÇEKLEŞTİRİLEN TERAVİH PROGRAMLARI KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN RAMAZAN AYININ MANEVİ ATMOSFERİNİ YAKINDAN DENEYİMLEDİKLERİ GÖZLEMLENMİŞTİR. TERAVİH NAMAZI VESİLESİYLE OLUŞAN HUZUR VE İBADET ORTAMI, ÖĞRENCİLERİN RAMAZAN’IN ANLAM VE ÖNEMİNİ DAHA BİLİNÇLİ BİR ŞEKİLDE KAVRAMALARINA KATKI SAĞLAMIŞTIR. PROGRAM SÜRESİNCE ÖĞRENCİLER, CEMAATLE BİRLİKTE İBADET ETMENİN ÖNEMİNİ YAŞAYARAK ÖĞRENMİŞ; SABIR, DİSİPLİN VE MANEVİ SORUMLULUK BİLİNCİNİN GELİŞTİĞİ GÖZLEMLENMİŞTİR. BU SÜREÇTE BİRLİK VE BERABERLİK DUYGULARININ PEKİŞTİĞİ, CAMİ KÜLTÜRÜNE YÖNELİK FARKINDALIKLARININ ARTTIĞI DEĞERLENDİRİLMİŞTİR. AYRICA, PROGRAM KAPSAMINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN DUALAR VE MANEVİ İÇERİKLİ SOHBETLER ARACILIĞIYLA ÖĞRENCİLERİN ŞÜKÜR BİLİNCİNİN GÜÇLENDİĞİ; İBADETLERİN BİREYSEL VE TOPLUMSAL HAYATTAKİ YERİ KONUSUNDA FARKINDALIK KAZANDIKLARI TESPİT EDİLMİŞTİR. GENEL OLARAK DEĞERLENDİRİLDİĞİNDE, DÜZENLENEN TERAVİH PROGRAMLARININ ÖĞRENCİLERİN MANEVİ GELİŞİMLERİNE ÖNEMLİ KATKI SAĞLADIĞI; İBADET BİLİNCİ, SABIR VE KARDEŞLİK DUYGULARINI PEKİŞTİRDİĞİ SONUCUNA ULAŞILMIŞTIR.
BİLGEHANELER "SOFRADA SÖZ GENÇLERDE" ETKİNLİĞİ
BİLGEHANE ÖĞRENCİLERİYLE GERÇEKLEŞTİRİLEN “SOFRADA SÖZ GENÇLERDE” PROGRAMI KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN İFTAR VAKTİNİN MANEVİ ATMOSFERİNİ YAKINDAN DENEYİMLEDİKLERİ GÖZLEMLENMİŞTİR. İFTARA DOĞRU GEÇEN SÜREDE YAPILAN SOHBETLER, KISA SUNUMLAR VE DEĞER ODAKLI PAYLAŞIMLAR SAYESİNDE ÖĞRENCİLERİN SABIR, ŞÜKÜR VE PAYLAŞMA BİLİNCİ ÜZERİNE DÜŞÜNME VE KENDİLERİNİ İFADE ETME BECERİLERİNİN GELİŞTİĞİ DEĞERLENDİRİLMİŞTİR. PROGRAM SÜRESİNCE ÖĞRENCİLERİN TOPLULUK ÖNÜNDE KONUŞMA CESARETİ KAZANDIKLARI, DUYGU VE DÜŞÜNCELERİNİ DAHA RAHAT İFADE EDEBİLDİKLERİ; AYNI ZAMANDA AKRANLARIYLA ETKİLEŞİMLERİNİN GÜÇLENDİĞİ TESPİT EDİLMİŞTİR. YAPILAN PAYLAŞIMLAR ARACILIĞIYLA RAMAZAN AYININ ANLAM VE ÖNEMİNE DAİR FARKINDALIKLARININ ARTTIĞI GÖZLEMLENMİŞTİR. İFTAR VAKTİYLE BİRLİKTE GERÇEKLEŞTİRİLEN DUALAR VE ORTAK SOFRADA BULUŞMA, ÖĞRENCİLERDE BİRLİK, BERABERLİK VE KARDEŞLİK DUYGULARINI PEKİŞTİRMİŞ; MANEVİ BAĞLARIN GÜÇLENMESİNE KATKI SAĞLAMIŞTIR. GENEL OLARAK DEĞERLENDİRİLDİĞİNDE, PROGRAMIN ÖĞRENCİLERİN HEM MANEVİ GELİŞİMLERİNE HEM DE SOSYAL VE İLETİŞİM BECERİLERİNE OLUMLU KATKILAR SUNDUĞU SONUCUNA ULAŞILMIŞTIR.
BİLGEHANELER KADİR GECESİ VE HATİM PROGRAMLARI
BİLGEHANE ÖĞRENCİLERİYLE GERÇEKLEŞTİRİLEN KADİR GECESİ VE HATİM PROGRAMI KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN BU MÜBAREK GECENİN MANEVİ ATMOSFERİNİ DERİNDEN HİSSETTİKLERİ GÖZLEMLENMİŞTİR. PROGRAM SÜRESİNCE KADİR GECESİ’NİN ANLAM VE ÖNEMİNE DAİR YAPILAN ANLATIMLAR SAYESİNDE ÖĞRENCİLERİN DİNİ VE MANEVİ FARKINDALIKLARININ ARTTIĞI DEĞERLENDİRİLMİŞTİR. KUR’AN-I KERİM TİLAVETİ VE ÖĞRENCİLER TARAFINDAN GERÇEKLEŞTİRİLEN HATİM PROGRAMI İLE BİRLİKTE, ÖĞRENCİLERİN KUR’AN’A OLAN İLGİLERİNİN VE BAĞLILIKLARININ GÜÇLENDİĞİ TESPİT EDİLMİŞTİR. HATİM DUASI ESNASINDA OLUŞAN MANEVİ ORTAM, ÖĞRENCİLER ÜZERİNDE DERİN BİR ETKİ BIRAKMIŞ; BİRLİK VE BERABERLİK DUYGULARININ PEKİŞMESİNE KATKI SAĞLAMIŞTIR. AYRICA PROGRAM KAPSAMINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN İLAHİ DİNLETİLERİ VE MANEVİ İÇERİKLİ PAYLAŞIMLAR SAYESİNDE ÖĞRENCİLERİN İBADET BİLİNCİ, SABIR VE ŞÜKÜR DUYGULARININ GELİŞTİĞİ GÖZLEMLENMİŞTİR. GENEL OLARAK DEĞERLENDİRİLDİĞİNDE, KADİR GECESİ VE HATİM PROGRAMI’NIN ÖĞRENCİLERİN MANEVİ GELİŞİMLERİNE ÖNEMLİ KATKILAR SUNDUĞU; KUR’AN-I KERİM İLE OLAN BAĞLARINI GÜÇLENDİRDİĞİ VE BU ÖZEL GECENİN ANLAMINI İDRAK ETMELERİNE VESİLE OLDUĞU SONUCUNA ULAŞILMIŞTIR.
BİLGEHANELER KADİR GECESİ VE HATİM PROGRAMLARI
BİLGEHANE ÖĞRENCİLERİYLE GERÇEKLEŞTİRİLEN KADİR GECESİ VE HATİM PROGRAMI KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN BU MÜBAREK GECENİN MANEVİ ATMOSFERİNİ DERİNDEN HİSSETTİKLERİ GÖZLEMLENMİŞTİR. PROGRAM SÜRESİNCE KADİR GECESİ’NİN ANLAM VE ÖNEMİNE DAİR YAPILAN ANLATIMLAR SAYESİNDE ÖĞRENCİLERİN DİNİ VE MANEVİ FARKINDALIKLARININ ARTTIĞI DEĞERLENDİRİLMİŞTİR. KUR’AN-I KERİM TİLAVETİ VE ÖĞRENCİLER TARAFINDAN GERÇEKLEŞTİRİLEN HATİM PROGRAMI İLE BİRLİKTE, ÖĞRENCİLERİN KUR’AN’A OLAN İLGİLERİNİN VE BAĞLILIKLARININ GÜÇLENDİĞİ TESPİT EDİLMİŞTİR. HATİM DUASI ESNASINDA OLUŞAN MANEVİ ORTAM, ÖĞRENCİLER ÜZERİNDE DERİN BİR ETKİ BIRAKMIŞ; BİRLİK VE BERABERLİK DUYGULARININ PEKİŞMESİNE KATKI SAĞLAMIŞTIR. AYRICA PROGRAM KAPSAMINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN İLAHİ DİNLETİLERİ VE MANEVİ İÇERİKLİ PAYLAŞIMLAR SAYESİNDE ÖĞRENCİLERİN İBADET BİLİNCİ, SABIR VE ŞÜKÜR DUYGULARININ GELİŞTİĞİ GÖZLEMLENMİŞTİR. GENEL OLARAK DEĞERLENDİRİLDİĞİNDE, KADİR GECESİ VE HATİM PROGRAMI’NIN ÖĞRENCİLERİN MANEVİ GELİŞİMLERİNE ÖNEMLİ KATKILAR SUNDUĞU; KUR’AN-I KERİM İLE OLAN BAĞLARINI GÜÇLENDİRDİĞİ VE BU ÖZEL GECENİN ANLAMINI İDRAK ETMELERİNE VESİLE OLDUĞU SONUCUNA ULAŞILMIŞTIR.
BİLGEHANELER KADİR GECESİ VE HATİM PROGRAMLARI
BİLGEHANE ÖĞRENCİLERİYLE GERÇEKLEŞTİRİLEN KADİR GECESİ VE HATİM PROGRAMI KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN BU MÜBAREK GECENİN MANEVİ ATMOSFERİNİ DERİNDEN HİSSETTİKLERİ GÖZLEMLENMİŞTİR. PROGRAM SÜRESİNCE KADİR GECESİ’NİN ANLAM VE ÖNEMİNE DAİR YAPILAN ANLATIMLAR SAYESİNDE ÖĞRENCİLERİN DİNİ VE MANEVİ FARKINDALIKLARININ ARTTIĞI DEĞERLENDİRİLMİŞTİR. KUR’AN-I KERİM TİLAVETİ VE ÖĞRENCİLER TARAFINDAN GERÇEKLEŞTİRİLEN HATİM PROGRAMI İLE BİRLİKTE, ÖĞRENCİLERİN KUR’AN’A OLAN İLGİLERİNİN VE BAĞLILIKLARININ GÜÇLENDİĞİ TESPİT EDİLMİŞTİR. HATİM DUASI ESNASINDA OLUŞAN MANEVİ ORTAM, ÖĞRENCİLER ÜZERİNDE DERİN BİR ETKİ BIRAKMIŞ; BİRLİK VE BERABERLİK DUYGULARININ PEKİŞMESİNE KATKI SAĞLAMIŞTIR. AYRICA PROGRAM KAPSAMINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN İLAHİ DİNLETİLERİ VE MANEVİ İÇERİKLİ PAYLAŞIMLAR SAYESİNDE ÖĞRENCİLERİN İBADET BİLİNCİ, SABIR VE ŞÜKÜR DUYGULARININ GELİŞTİĞİ GÖZLEMLENMİŞTİR. GENEL OLARAK DEĞERLENDİRİLDİĞİNDE, KADİR GECESİ VE HATİM PROGRAMI’NIN ÖĞRENCİLERİN MANEVİ GELİŞİMLERİNE ÖNEMLİ KATKILAR SUNDUĞU; KUR’AN-I KERİM İLE OLAN BAĞLARINI GÜÇLENDİRDİĞİ VE BU ÖZEL GECENİN ANLAMINI İDRAK ETMELERİNE VESİLE OLDUĞU SONUCUNA ULAŞILMIŞTIR.
BİLGEHANELER "12 MART İSTİKLAL MARŞININ KABULÜ" PROGRAMI
BİLGEHANE ÖĞRENCİLERİYLE GERÇEKLEŞTİRİLEN 12 MART İSTİKLAL MARŞI’NIN KABULÜ PROGRAMI KAPSAMINDA, ÖĞRENCİLERİN MİLLİ DEĞERLERİMİZE YÖNELİK FARKINDALIKLARININ ARTTIĞI GÖZLEMLENMİŞTİR. PROGRAM SÜRESİNCE İSTİKLAL MARŞI’NIN KABUL SÜRECİ VE TAŞIDIĞI ANLAM ÜZERİNE YAPILAN ANLATIMLAR SAYESİNDE ÖĞRENCİLERİN TARİH BİLİNCİ KAZANDIKLARI DEĞERLENDİRİLMİŞTİR. PROGRAM KAPSAMINDA YAPILAN ETKİNLİKLER SAYESİNDE ÖĞRENCİLERİN VATAN SEVGİSİ, BAĞIMSIZLIK BİLİNCİ VE MİLLİ BİRLİK DUYGULARININ GÜÇLENDİĞİ GÖZLEMLENMİŞTİR. GENEL OLARAK DEĞERLENDİRİLDİĞİNDE, 12 MART İSTİKLAL MARŞI’NIN KABULÜ PROGRAMININ ÖĞRENCİLERİN MİLLİ VE MANEVİ GELİŞİMLERİNE ÖNEMLİ KATKILAR SUNDUĞU; TARİHSEL FARKINDALIKLARINI ARTIRARAK MİLLİ DEĞERLERİMİZE SAHİP ÇIKMA BİLİNCİ KAZANDIRDIĞI SONUCUNA ULAŞILMIŞTIR.
